Angebote am Wirtschaftsgymnasium der Beruflichen Schule City Nord

Studienfahrt Weimar

Wir haben an unserer Schule die Möglichkeit, in der 13. Klasse an einer Studienfahrt nach Weimar teilzunehmen. Diese Fahrt dauert 3 Tage. Hauptsächlich ging es um die literarische Geschichte von Goethe, Schiller und anderen nennenswerten Personen, die für Weimar von großer Bedeutung waren und sind.

Auf der An- und Abreise hatten wir einen Stopp in Uelzen und konnten den Bahnhof von Hundertwasser sehen.

Zu unserem Programm am Anreisetag gehörte ein Stadtrundgang durch Weimar. Dabei haben wir das Schloss des Herzogs Carl August an der Ilm, die Anna Amalia Bibliothek und den Friedhof, wo Goethes Familien begraben ist, gesehen.

Nach dem Abendessen kam „Goethe“ persönlich in Form eines Schauspielers zu uns in die Kantine und spielte uns im Seminarraum „Moskau“ (wir waren schließlich im Osten) humorvoll Szenen aus Goethes Leben vor. Besonders interessant war, dass wir mit „Goethe“ sprechen konnten und er auf sämtliche Fragen Antworten hatte.

Ausgerüstet mit Audioguides besichtigten wir die Häuser Goethes und Schillers, am zweiten Tag. Des Weiteren hat uns eine Italienerin mit Enthusiasmus durch die Anna Amalia Bibliothek geführt.

Am Abreisetag hat es geschneit, welch ein Zauber!

Sahra, Alina, Diego, Nico, Sevinç und Laura

„Der zerbrochne Krug“ von Heinrich von Kleist im Thalia Theater Hamburg

Wir haben im Deutschunterricht das Drama „Der zerbrochne Krug“ von Heinrich von Kleist gelesen. Das Thalia Theater hat zeitgleich dieses Stück inszeniert, also bot es sich an, ins Theater zu gehen. Die Inszenierung war für uns Schülerinnen und Schüler anders als erwartet. Wir hatten es uns klassisch in einem Gerichtssaal vorgestellt. Doch dem war nicht so. Dies bedeutet nicht, dass es schlecht war, aber anders als erwartet und dass mussten wir erst einmal verstehen. Die Aufführung war sehr modern, nicht vom sprachlichen und auch nicht von der Kleidung der Schauspieler, aber vom Bühnenbild und den verwendeten Requisiten. Es wurde am Anfang eine Kamera ins Spiel gebracht, welche die Schauspieler auf einer großen Leinwand im Hintergrund hat erscheinen lassen. Es ist nicht so gewöhnlich, dies zu erleben, wenn man ins Theater geht, da es dem Kino sehr ähnlich ist. Die Kamera unterstützte die Szenen insofern, da wir, das Publikum, auch von den hinteren Plätzen die Gesichtsausdrücke der Schauspieler sehen konnten. Des Weiteren wurde in der Inszenierung jeder Charakter des Stückes als Individuum herübergebracht, jeder Schauspieler war in seiner eigenen Box. Wenn es zu großer Aufregung und Streitdiskussionen kam, wackelte die Box.

Am Anfang war es ungewöhnlich, wie auf diese Art und Weise eine Gerichtsverhandlung stattfinden kann. Jedoch hat man sich an diese Gegebenheit schnell gewöhnt. Ansonsten wurde wenig mit Requisiten gearbeitet. Die Schauspieler waren sehr überzeugend und haben die Bühne zum Leben gebracht. Zusammenfassend können wir sagen, dass uns der Theaterbesuch gefallen hat und dass wir uns bereits auf unseren nächsten Theaterbesuch freuen!

Alina Behnk und Habib Safidrawan (beide Klasse 12b, Abijahrgang 2015)

Das Weimar-Projekt

Schüler auf den Spuren von Goethe und Schiller

Auch dieses Jahr ging es für interessierte Schülerinnen und Schüler der 13. Klassen des Wirtschaftsgymnasiums auf eine 2-tägige Projektreise (28.-30.10.2014) in die Kulturstadt Weimar, organisiert und durchgeführt von Martina Geisler.

15 Schülerinnen und Schüler meldeten sich hierfür an. Gemeinsam erkundeten sie mit 3 Lehrkräften die Stadt und besuchten verschiedenste Sehenswürdigkeiten Weimars. Neben einer Stadtführung, dem Besuch der Herzogin Anna Amalia Bibliothek und Goethes Wohnhaus, ging es für die Schulgruppe am letzten Abend der Projektreise zu einer Veranstaltung des Deutschen Nationaltheaters Weimar.

Am Beruflichen Gymnasium gibt es schon seit längerer Zeit einen fächerübergreifenden Unterricht in Mathematik und Physik. An dieser Stelle möchten wir den Anlass und den Umfang dieses Angebots und unsere damit verbundenen Erwartungen darstellen.

Warum dieses Angebot?

Fundierte mathematisch-naturwissenschaftliche Kenntnisse

• verbessern die Aussichten einer erfolgreichen Berufsausbildung/eines erfolgreichen Studiums (sind häufig sogar unverzichtbar!),
• entwickeln die Befähigung sich mit Problemen und Fragen (Technologie, Wirtschaft, Finanzen) kompetent auseinanderzusetzen und
• fördern die Entwicklung eines fundierten auch durch die Naturwissenschaften geprägten Weltbildes.

Was bieten wir?
Wir bieten

• Individualisierten Unterricht,
• Motivation mathematischer Begriffe und Verfahren durch physikalische Fragestellungen,
• mathematische Anwendungen in den Naturwissenschaften und in der Wirtschaft,
• Einführung in die Arbeit mit verschiedenen Programmen (z.B. „DERIVE“, „CROCODILE PHYSICS“, "GEOGEBRA"),
• Computergestützte Versuchssimulationen, die mit herkömmlichen Mitteln kaum realisierbar sind und
    „Rat und Tat“ bei auftretenden Problemen.

Was erwarten wir?
Die Bereitschaft

• sich mit Problemen aktiv auseinanderzusetzen,
• selbstständig zu arbeiten und
• zu fragen, wenn etwas nicht verstanden worden ist.

WICHTIG!
Wir erwarten keine physikalischen Vorkenntnisse. Daher sind auch „Neueinsteiger“ insbesondere „Neueinsteigerinnen“ herzlich willkommen. Fragen im Unterricht sind ausdrücklich erwünscht! :-)

Thema: Architektur – Einen Raum der Stille bauen

Ein Kunstprojekt der 12. Klasse

Aufgabe:

Entwerfe einen Raum der Stille. Der Raum soll für eine kleine Gruppe von Menschen einen Ort des Rückzugs, der Besinnung und der Ruhe darstellen.

Der Schwerpunkt der Arbeit liegt in der Gestaltung des Raumes, erzeugt durch die Formung und Gliederung des Raumes, durch die Verwendung von bestimmten Materialien und ihre Textur, durch die Farbgestaltung und durch die Inszenierung durch Licht.

Thema: Ausnahmezustand - Erlebtes, Entbehrtes, Empfundenes

Schüler*Innen visualisieren ihren Ausnahmezustand im Corona-Lockdown.

Die Galerie zeigt aktuelle Collagen, Tagebuchseiten, Comics, Zeichnungen und Bilder von Schüler*Innen aus dem Online-Kunstunterricht der Vorstufe am Wirtschaftsgymnasium.

Thema: Selbstporträts - analog und digital